[ 英文繪本分享] STEAM Stories Collection / Jonathan Litton

8月 02, 2019

[ 英文繪本分享] STEAM Stories Collection / Jonathan Litton

常看我部落格的朋友或許有發現，我很少介紹套書，事實上，在幫孩子選書時，我盡可能讓家裡的書櫃的是非常多元的，無論是主題或是風格方面。而這次要跟大家分享的 STEAM 故事，雖然只有5小本，我也考慮了好幾天呢。

最後決定，主題鮮明又具教育意義又畫風可愛的這五本小書，還是應該介紹給大家認識才是。

應該有不少人都知道近年 STEAM 是非常熱門的話題，但是，說真的，它的涵蓋面如此廣泛，該怎麼讓年幼的孩子瞭解呢？這5本平裝的小故事書是以兩個孩子為主角的故事書，故事內容平易近人，感覺就像是日常生活上的小故事一般的，輕鬆地把 STEAM 的概念透過小故事，分享給大家。因此特別編製為有5本小書：

代表科學 Science 的故事是：The Great Go-Kart Race
代表科技 Techonology 的故事是：Robot Repairs
代表工程 Engineering 的故事是：The Back garden build
代表藝術 Art 的故事是：The Cookie Stall
代表數學 Math 的故事是：The Picnic Problem

這系列的故事同時也符合了英國教育中的 KS1 學習目標，是針對5到7歲的孩童所設定的呢。

The Great Go-Kart Race | Science | 科學 |

故事主角Max 和 Suzy 一同參加了學校舉辦的卡丁車(Go-kart)比賽。這除了是個有趣而且孩子們都喜歡的戶外活動之外，主角們也透過故事中所發生的小插曲，學會了思考和解決問題的邏輯與想法。

在書本的最後一頁，作者說明了故事中所提到的一些「科學」概念，例如，當他們的車子陷入泥土時，他們需要思考應該是用「推」或是「拉」的「動力」(forces) 讓車子離開泥土堆，回到車道上。Max 有自己的想法，但是他的想法是正確的嗎？

當車子需要進入隧道時，他們知道必須開車燈，但是，車燈突然不亮了，你知道怎麼解決嗎？這是「能源」(Energy) 的概念。而車輛除了需要「電源」之外還需要什麼呢？車子跑不動時，需要做什麼呢？

這時就可帶出所謂 Marvellous materials (神奇物質) 的概念了。或許可能許多3歲小孩已經知道汽車需要加汽油才能繼續跑，但是輪胎爆了，要怎麼辦？

「空氣」就是個很神奇的物質喔，輪胎爆了，需要修補也需要打氣。如果直接和孩子說空氣與沙子是兩種不同的物質，能夠為我們的生活帶來不同的便利性，應該不是很好理解吧！但如果說，空氣除了可以吹氣球之外，原來汽車的輪胎也需要空氣，好像對於空氣有了更進一步的認識了呢！

原來生活的週遭小故事就可以把滿滿的知識帶給孩子們，而有了故事書的輔助，也讓大人們輕鬆了不少呢！

Robot Repairs | Technology | 科技 |

這故事會非常適合喜歡自己動手做東西或是修理東西的大小朋友。

Max 和 Suzy 這次是在學校幫老師整理和打掃工作室時無意間看到了一個老舊的機器人。他們希望試試機器人是否還是好的。Suzy 想到，可以放入新的電池試看看。但是，就在Max 找尋電池時，一個不小心，摔倒了，而且還直接摔在機器人身上，機器人就這樣散了。

這下要讓機器人恢復可就不是裝上電池這麼簡單囉。

不過，他們可不是輕言放棄的孩子，他們開始思考，讓機器人恢復原來的樣子，需要怎麼做？

兩人的互動，一問一答，表達了他們的思路和邏輯，在問答的互動之間，他們一起找出解決的方案。

Suzy 說，她找到了一些馬達和一個電路板，有兩個大馬達，兩個小馬達，他們應該是用在手臂和腿部的，但是，哪個是哪個的呢？腿和手，哪個需要較強的動力呢？

動動自己的手臂和腿部，他們有了答案了，腿部用的是較大的馬達，手臂用的是較小的馬達。

當然，並不是所有的問題都如同他們想的一樣容易解決，他們也有方向錯誤的時候。

這時，老師適當的出現，給了孩子們一些提示，指引他們正確的做法。

在STEAM 的精神裡面，孩子自發性的思考能夠加深他們學習的能力，當然也不能忘了，大人應該隨時注意他們的情況，給予幫助，孩子也能夠在大人的協助之下完成更困難的任務啊！

故事的最後一頁一樣有這則故事中所應用到的理論，對於比較大的孩子，大人可以在這些理論的基礎上多多提問，達到更好的學習效果喔！

在這個單元，學到的是 (1) "Problem solving" (解決問題)，要修好機器人該怎麼做？如何找到配對的馬達和零件？ (2) "Using tools" (使用工具)，不同的零件有適合的工具，他們用對了嗎？ (3) "Providing power" (供電) ，機器人需要供電後，才能動作。家裡也有需多需要用電的物品，不過，對於電源的使用，一定要注意安全啊！

The Back garden build | Engineering | 工程 |

這一天 Suzy 和 Max 覺得好無聊，因為院子裡玩樂的設施都壞了，盪鞦韆壞了，足球沒氣了，風箏也卡在樹上了，就在他們無所事事的時候，突然看到了鄰居姐姐用壞掉的掃把幫小鳥做了一個戲水池。這讓他們覺得有趣極了，他們覺得鄰居姐姐可能有辦法幫他們把壞掉的鞦韆修好。

Suzy 和 Max 請求姐姐的幫忙，Gizmo 姐姐很樂意的答應了。

知道想做的事情之後，接下來就是需要準備材料了。

在姐姐的幫忙之下，他們最後選擇使用鐵鍊來取代繩子，讓鞦韆更加穩固。

看到這兩個小朋友，一步一步地完成自己的計畫，是不是超激勵的啊？因為動手做，因為自己思考才能明白問題點，有時候，做得不好的，修正一下，就會有好的結果了。但是，如果，試都不試，只想大人幫你做好或是直接告訴你答案，那麼，雖然一樣能享受成果，但是少了辛苦的過程和動腦筋的程序，豈不是失去了寶貴的學習機會啊！

The Cookie Stall | Art | 藝術 |

在這個故事中 Suzy 和 Max 想做些餅乾賣，賺些零用錢。開始的時候，好像沒什麼人注意到他們。習慣思考問題的他們覺得餅乾可能太單調了。決定好好的裝飾一下他們的手工餅乾。

準備好需要的工具後，他們開始做出想要的火箭和星星餅乾。

但是注意到他們的人還是不多。此時他們的美術老師剛好經過，他們請老師吃餅乾。老師說，你們的餅乾很好吃，但是沒什麼人注意到，你們需要引人注意。你們可以去看看外面的商店的樣子，你們就會有想法了。去吧! 我幫妳們看著攤位。

果然，在商店外走一走，兩個孩子有了一些想法，知道要怎麼裝飾自己的攤位，吸引更多人注意。

在裝飾的過程中，美術老師也給了一些幫助，讓孩子可以製作出漂亮的裝飾物和海報，甚至學會了調配色彩。混合藍色和黃色就可以調出綠色；混合紅色和黃色就可以調出火箭需要的橘色，而且隨著顏色使用的比例，紅色較多，橘色就比較深，黃色比較多時，橘色就比較淺。

透過觀察和模仿，兩位小朋友很快的學到很多。其實，最早的時的 STEAM 並沒有納入 Art，美術這一塊，而是只有 STEM，知道這些字母各自代表的領域之後，相信大家也發現了這些都是比較生硬艱難的學科，但是，加了美術之後就不一樣囉，整個就柔合了許多。這也提醒我們在任何事情上面應該要有些平衡，太偏重於理科的學習，對於生活自理能力、人際關係等等，搞不好，就是搞不定了。

而且，這則小故事除了讓孩子們學到的並不只是畫圖而已，他其實包含了「行銷」、「創意」和「美學」。孩子們想要賣餅乾，賣不出去，就是不懂如何行銷，但是，他們有想法，知道餅乾可能過於單調，所以，他們決定給餅乾做些造型，這是他們的創意。但是怎麼讓攤位看起來夠美，能夠吸引人，在美術老師的提醒與協助之下，他們做了很多努力，他們要觀摩、模仿、學習並且創造，這些技能已經不僅僅是美學的領域了，而是行銷，也是作為企業家應學習的技能呢。

我想，STEM 加入藝術之後，整個人文素養都提升了呢。也深深覺得這系列的小故事，真的是挺有意思的！